2020-2021学年陕西省西安市未央区七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

1.下列词语中加点字读音正确的一项是（　　）

A. 震悚（shǒng）  揩（kāi）油   气冲斗（dǒu）牛     荒草萋（qì）萋

B. 愧怍（zuò）   萦（yíng）带   酣（hān）然入梦   怆然涕（tì）下

C. 麦茬（cá）     污秽（huì）     仰之弥（mí）高    溯（sù）流而上

D. 忿（fèn）然  亘（hèng）古    修葺（qì）一新   填满淤（yū）泥

2.下列词语中，书写正确的一项是（　　）

A. 契约   蔚蓝   军隅里   耀武杨威

B. 镶嵌   瞬息   狐仙姑   颠佩流离

C. 竹篾   拯救   晌午饭   五脏六腑

D. 嗥鸣   跳逗   终南山   悲天悯人

3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

可是他（叶圣陶）写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是 ______ （不依不饶不耻下问不屈不挠），让我帮他修润。（张中行《叶圣陶先生二三事》）

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下 ______ （摇动晃动抖动），或者点着对手或自己的鼻尖。（鲁迅《阿长与＜山海经＞》）

4.经典诗文默写。[在第（1）--（7）题中，任选五题；在第（8）--（10）题中，任选一题]

______ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

莫言下岭便无难， ______ 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

______ ，不可不学!（《资治通鉴》《孙权劝学》）

不畏浮云遮望眼， ______ 。（王安石《登飞来峰》）

______ ，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）

苔痕上阶绿， ______ 。（刘禹锡《陋室铭》）

马上相逢无纸笔， ______ 。（岑参《逢入京使》）

______ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

那天清晨落叶满地， ______ 。（弗罗斯特《未选择的路》）

黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野； ______ ：伟大而又坚强!（光未然《黄河颂》）

5.回忆课文内容，回答问题。（第（1）（2）（3）题，任选两题）

诗到《谁是最可爱的人》“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”的语句，体会出怎样的抒情特点与抒情效果？

《假如生活欺骗了你》采用怎样的方式来阐释哲理的？请默写其中你最喜欢的一节诗行。

从《河中石兽》的事情结局看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出怎样的道理？

我选第 ______ 题， ______ 。

我选第 ______ 题， ______ 。

6.名著阅读。

《海底两万里》是法国作家 ______ 的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。阅读这本书，你主要运用的两种阅读方法是 ______ 。

读完《海底两万里》这部小说，给你留下印象最深的故事情节是什么？请用简短的语言概括它的内容。

7.阅读下面材料，回答问题。

“孝”，上为“老”，下为“子”，是上一代与下一代融为一体；“敬”，左为“苟”，意为自我告诫、自我反省，右为“支（pu）”，意为轻轻地击打，合起来就是以“支”促之言行真善美。七年级开展“孝敬父母，弘扬美德”活动，请你来参加。

[赞行孝]请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或连续两句的古诗，并写出你对这句名言、俗语或古诗的理解和认识。

[表心意]参加了这次“孝敬父母，弘扬美德“的活动。你都做了哪些具体的事情回报父母？请举出一例，用简明的语言写在下面的横线上。

8.阅读下面语段，完成问题。

[材料一]

2019年中国人的健康大数据统计图表

人工智能大数据支撑肝胆肿瘤的精准管理为规范、精准化管理肝胆肿瘤临床数据，国家临床中心推动病毒性肝炎相关研究一体化的展开。在这样的背景下，总医院第五医学中心开展肝胆肿瘤 MDT协作架构，首次系统标准化我国肝胆肿瘤相关数据库字段项目。这里的标准化包括主诉、体征、诊断、检查、化验等1000余条肝胆肿瘤临床数据库字段，它标准化了肝胆肿瘤数数据库录入必填项目；构建了结构化肝胆肿瘤临床诊疗数据库，对以患老为核心的临床数据结构化、云存储管理，建成首个开放访问的肝癌整合组学数据库；开发肝胆肿瘤相关新型生物标志物评分模型、治疗方法。这个数据库区项目创建了“大数据-人工智能-互联网+医联体”结合的肝胆肿瘤智慧诊疗系统，推动肝胆肿瘤精准管理。

[材料三]

78年从医生涯拯救超过1.6万名患者①吴孟超被评为 2011年“感动中国”十大杰出人物之一，当时他是90岁。他是世界上90岁高龄仍然工作在手术台前的唯一一位医生。几十年间，吴孟超推动中国的肝脏医学从无到有，从有到精。1996年，他推动建立了中国的肝胆外科专科医院，并成为国内最大、国际唯一的肝胆外科疾病诊疗和研究中心。

②中国党优秀党员、中国科学院院士、中国肝脏外科的开拓者和主要创始人、原第二军医大学副校长吴孟超，因病医治无效，于 5月22日13时02分在上海逝世，享年99岁。

③ 78年的从医生涯里，吴孟超拯救了超过1.6万名患者的生命。吴老生前曾说，无论是自己从医，还是考查培养学生，关键都要“对病人有爱心、细心、热心。”26日，不少吴孟超给了第二次生命的患者及家属也来了。殡仪馆外等候送别吴孟超的患者，已排起了长长的队伍。

④ 71岁的退伍老兵罗永兴也来到龙华殡仪馆送别吴孟超。生活在松江的罗永兴23年前被诊断为肝癌晚期，多家医院谢绝收治。在他绝望之际，吴孟超通过手术切除了他肝脏内直径13厘米的肿瘤。罗永兴回忆说，自己后来做了一面锦旗送过去，吴老不高兴了：“100元钱不是钱？你生病不花钱吗？”锦旗没有收，过年时吴孟超还给罗永兴发贺卡，祝他健康快乐每一天。罗永兴一直记得吴孟超的话。“我已摘掉了肝癌的帽子，又健康快乐地活了23年，这都者是吴老给的。”

⑤当年推选吴孟超当选“感动中国”十大杰出人物的委员胡占凡说：“吴孟超总以无尽热忱善待病人，以赤子之爱对待肝胆外科事业。医者仁心，一个伟大的医者，不仅凭医术，更凭仁爱感动世人。吴孟超先生，是当之无愧的医学泰斗。”

⑥当年推选吴孟超当选“感动中国”十大杰出人物的委员任卫新说：“吴老以九十高龄与患者肝胆相照。作为医生，作为军人，他都是一座丰碑。”

从材料一中，你发现两张图表的数据有共同话题的信息，其中 ______ 一条起你的关注，因为获取这条信息后，让你感到 ______ 很重要。

材料二中介绍的“人工智能大数据支撑肝胆肿瘤的精准管理”最突出的特点是什么？

材料三第③自然段画波浪线一句运用了两个数据，说说从这两个数据中体会到这句话怎样的表达效果？

找出材料三第④自然段对吴孟超先生的语言描写，说说你从中感受到吴孟超先生怎样的品格？

从国家对人民健康的数据统计，到人工智能守护人民健康，到凭仁爱感动世人的吴孟超，你感受到“天下家国”的精神传承，请简要介绍开展“天下家国”综合性学习活动中，你搜集的一位爱国人物的小故事。

9.阅读现代文选段，完成问题。

[甲]①然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!

②有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

[乙]①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。

②飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺、解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”

③在空中度过那难以承受的 26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。

④后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

⑤就这一下，指挥大厅有声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着 !”所有的人都鼓掌欢呼起来。

请从甲选文列举一例，说说它是如何体现本文作者语言的“平实而又带书卷气”的语言风格？

你认为，甲选文最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

从乙选文里，你发现杨利伟遇到了什么意外？此时的他有怎样的心理活动？

乙选文的作者在第①段中描绘了自己的“痛苦”经历，这里的“苦”与甲选文的“苦”的含义一样吗？为什么？

10.阅读文言文，完成问题。

[甲]①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 !”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

[乙]尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号日“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。

[注释]①由基；养由基，战国时楚国神射手。②典郡；掌管郡务。③伎：同“技”，技艺。④金鱼：金鱼袋在唐宋时期属于官易身上佩戴的一种装饰。

解释下面加点词的意思。

①公亦以此自矜 ______

②康肃笑而遣之 ______

③坐客罔不叹服 ______

④碎其金鱼 ______

下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ______

A.无他，但手熟尔╲尔辈不能究物理

B.以我酌油知之╲牡丹之爱，宜乎众矣

C.见其发矢十中╲尧咨善射，百发百中

D.杖之，碎其金鱼╲拄杖无时夜叩门

用现代汉语分别翻译甲、乙文段画波浪线句子。

①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

②汝典郡有何异政？

陈康肃（尧咨）的射箭本领怎么样？从甲乙文段中摘录出原句作答。陈尧咨的母亲为什么“杖之”？

11.阅读下面诗歌，完成问题。

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

从这首诗首句中“求”“访”“逐”等词语中，你读出了哪些信息？

“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。

12.题目：争论

提示与要求；选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外），写一篇不出现真实地名、校名、人名等内容， 500字左右的作文。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有误，“震悚”的“悚”应读作“sǒng”，“荒草萋萋”的“萋”应读作“qī”；

B.正确；

C.有误，“麦茬”的“茬”应读作“chá”；

D.有误，“亘古”的“亘”应读作“gèn”。

故选：B。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】C

【解析】A.有误，“耀武杨威”的“杨”应为“扬”。

B.有误，“颠佩流离”的“佩”应为“沛”。

C.正确。

D.有误，“跳逗”的“跳”应为“挑”。

故选：C。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】【小题1】不耻下问

【小题2】摇动

【解析】（1）不依不饶：形容要求不遂就纠缠个没完。

不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。根据“让我帮他修润”的提示，选“不耻下问”恰当。

（2）摇动：摇东西使它动。

晃动：指来回摇动或上下摆动。

抖动：颤动或用手有力地振动物体。根据“竖起第二个手指”“上下”的提示，选“摇动”恰当。

答案：

（1）不耻下问

（2）摇动

本题考查词语辨析。词义辨析的考查多为根据语境选择合适的词语，需要正确分析待选词语的异同，然后根据语境进行选择即可。

作答词义辨析类题目，首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择。

4.【答案】【小题1】山重水复疑无路

【小题2】赚得行人错喜欢

【小题3】卿今当涂掌事

【小题4】自缘身在最高层

【小题5】雄兔脚扑朔

【小题6】草色入帘青

【小题7】凭君传语报平安

【小题8】杨花榆荚无才思

【小题9】两条路都未经脚印污染

【小题10】它表现出我们民族的精神

【解析】答案：

（1）山重水复疑无路

（2）赚得行人错喜欢（注意“赚”的书写）

（3）卿今当涂掌事

（4）自缘身在最高层

（5）雄兔脚扑朔（注意“朔”的书写）

（6）草色入帘青

（7）凭君传语报平安

（8）杨花榆荚无才思（注意“榆”的书写）

（9）两条路都未经脚印污染

（10）它表现出我们民族的精神

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣；

2.多种方式相结合，提高识记效果；

3.提倡使用名句，巩固识记成果；

4.留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】【小题1】略

【小题2】略

【小题3】（1）,用“朋友”“你”称呼读者，拉近了与读者的距离，并用连续的发问引起读者的思考，其中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”明确表达了对志愿军战士的赞颂，起到总结的作用,（3）,诗僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能得出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准

【解析】第（1）题，可从人称和句式的角度着手分析作者情感。“你”是第二人称，作者以此拉近与读者的距离。三个问句连用，引起读者思考，后两个问句是反问句，语气强烈，表达了作者强烈的赞美之情。可据此作答。

第（2）题，《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向朋友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。

第（3）题，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识，因为老河兵有丰富的实践经验，可围绕“实践出真知”作答。

答案：

示例：（1）用“朋友”“你”称呼读者，拉近了与读者的距离，并用连续的发问引起读者的思考，其中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”明确表达了对志愿军战士的赞颂，起到总结的作用。

（2）《假如生活欺骗了你》通过自己真切的生活感受，以劝告的口吻和平等的语气来写，有丰富的人情味和哲理意味。

我最喜欢的诗句是：忧郁的日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临！

（3）寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能得出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。

本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要在理解文章内容的基础上，体会人物情感，分析表达方式及蕴含的哲理。

考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。

6.【答案】【小题1】儒勒•凡尔纳

【小题2】略读、精读

【解析】（1）本题考查对名著内容的识记。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。阅读这本书主要可以运用略读加精读的方式。精读和略读是相对而言的。精读，就是认真读反复读，要字斟句酌（逐字逐句地钻研），对重要的语段反复涵咏品味，达到熟读，对所表达的思想内容做到透彻理解，并有所思考。略读，又称泛读或浏览，走马观花，观其大略，不求甚解，是一种非常实用的快速阅读技能。两种阅读方式可以灵活运用。

（2）本题考查对名著中重点人物与情节的识记。《海底两万里》这部小说许多故事情节都能给读者留下深刻印象，选取一个自己印象最深刻的情节写下来，注意语言简洁、概括，表达清晰准确。

答案：

（1）儒勒•凡尔纳    略读、精读

（2）示例：小说中，面对可怕的鲨鱼的攻击，尼摩船长为救采珠人，英勇地与鲨鱼搏斗的故事情节让我印象深刻。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

7.【答案】答案：

[赞行孝]示例：孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。

这句话的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。“孝”是中国的传统文化。

[表心意]示例：①帮长辈做家务（洗衣、清扫等），支持长辈的爱好。②到敬老院开展慰问活动等。

【解析】[赞行孝]本题考查名句积累和理解能力。此题写出关于父爱、母爱的名言、俗语或古诗均可，结合其含义谈自己的理解和认识。如：谁言寸草心，报得三春晖。这两句诗的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？诗句采用比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？鲜明的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

[表心意]本题考查实际运用能力。此题可写出自己为父母做的具体事情，回答时要简明、语言流畅。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】两张图表都有关于“肥胖”的话题信息

【小题2】“肥胖”引发的疾病占有率较高，管理个人的体重，锻炼身体

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）本题考查信息筛选。根据题干“两张图表的数据有共同话题”的提法，说明要找两张表格的共性话题。根据“图表一超重和肥胖症有7000万到2亿人”和图表二“全国肥胖儿童中脂肪肝发生率40-50%”，这样，“关于'肥胖'的话题信息”就进入了我们的眼帘。看到如此触目惊心的数据，我们不难看出“肥胖”会引发多种疾病，因此管理好个人体重，锻炼身体非常重要。

（2）本题考查信息筛选。材料二具体介绍了“人工智能大数据支撑肝胆肿瘤的精准管理”，段落结构为分总，其突出特点在材料结尾处。故其突出特点为“创建‘大数据-人工智能互联网+医联体’结合肝胆肿瘤智慧诊疗系统，推动肝胆肿瘤精准管理”。

（3）本题考查语句理解。“78年”表现吴孟超从医时间长，“1.6万名患者”表现吴孟超救治的病人多，这两个数据，将这位把毕生精力都贡献给国家肝脏外科事业的专家真实的展现在读者面前。

（4）本题考查人物形象分析。找出材料三第④自然段对吴孟超先生的语言描写，根据原文容易找到，就是“100元钱不是钱？你生病不花钱吗”这句话是罗永兴给吴孟超赠送锦旗时，吴老这样说的，朴实亲切的话语，不难感受到吴孟超对病人的“爱心、细心、热心”，同时感受到他的质朴无私与勤勉为人（患者）的高尚品格。

（5）本题考查阅读拓展。考查我们在“天下家国”综合性学习活动中搜集的爱国人物的小故事。题目比较宽泛，只要是属于“爱国人物”的爱国故事，均可以成为本题答案。要求简述故事，所选故事应能表现该人物的爱国情怀。示例：1905年，清要修建北京到张家口的铁路，英国和表示，中国如果不让他们修，他们就什么也不提供。清朝让詹天佑担任总工程师。有人对他不放心，詹天佑说：“外国人说中国工程师不行，我则坚持由自己来办”为了给中国人争口气，他把全部精力都投入进去，和工人们一起吃住在工地，细心勘探，大胆试验，经过4年艰苦的劳动，终于成功地修筑了京张铁路。这是中国人自己设计施工的第一条铁路，极大地鼓舞了全国人民的志气。

答案：

（1）示例：两张图表都有关于“肥胖”的话题信息（图表一超重和肥胖症有7000万到2亿人，图表二；全国肥胖儿童中脂肪肝发生率40-50%）表明“肥胖”引发的疾病占有率较高，管理个人的体重，锻炼身体

（2）创建“大数据-人工智能-互联网+医联体”结合的肝胆肿瘤智慧诊疗系统，推动肝胆肿瘤精准管理。

（3）能体会到吴孟超从医时间长，救治的病人多，把毕生精力贡献给我国的肝脏外科。

（4）“100元钱不是钱？你生病不花钱吗”这是对吴孟超先生的语言描写。如此质朴的语言，让读者不难感受到吴孟超对病人的“爱心、细心、热心”，感受到他朴实无私、勤勉为人的品格。

（5）示例：宋文天祥，是著名爱国人物。他兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了元军的劝降。一天，忽必烈亲自劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求”临刑前，监斩官凑近说：“文将军，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相”，文天祥怒喝道：“死就死，还说什么”于是，文天祥面向南方，慷慨就义。

材料一是2019年中国人的健康大数据统计图表；材料二介绍说明人工智能大数据支撑肝胆肿瘤的精准管理；材料三指出吴孟超78年从医生涯拯救超过1.6万名患者。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】（1）本题考查分析文章语言风格的能力。语言平实是指语言贴近生活，而语言带有“带书卷气”是指语言典雅、富有文学性。答题所选内容必须同时具有这两种特点，且要对其“平实”“书卷气”做具体分析。例如“人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了”，作者用“两三岁小孩”“没有责任”“没有苦”，而长大了便有了责任有了苦进行说明，贴近生活，通俗易懂，显示出作者语言的平实风格。但“人生若能”“那就本来”“如何”“罢了”等词语的使用，使得文章逻辑严密，语言典雅，这又体现了作者语言的书卷气。

（2）本题考查学生理解文中词语含义的能力。“卸却”的意思是推卸、推辞；“解除”的意思是消除。“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”的意思是责任不能丢开不管，而只能尽责任，完成责任。所以“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除”责任指尽了责任，不必再承担责任的意思。

（3）本题考查筛选概括文章内容的能力。依据“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来……但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，杨利伟遇到了难以承受的26秒共振现象。而当时他的心理活动是：极端难受，感到痛苦极了，以为自己要牺牲了。

（4）本题考查学生理解文中词语含义的能力。依据“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来……但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，乙选文的“苦”主要指：自己身体疼痛苦楚，感到身体不舒服，极端难受。依据“虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了”可知，甲选文的“苦”主要指因未尽责任而感受到的精神上的折磨，与“尽责任”的“乐”相对。

答案：

（1）示例：①文中引用曾子的名言，如：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”等，显现出作者身后的文学功底，语言展现书卷气。引用时有对这句话做阐释，写道“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。”这样的阐述不讲大道理，贴近现实，显示出作者语言的平实风格。②文中“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”语言平实，像日常生活中的谈话，但揭示的道理却让人容易接受，无可反驳。句中连用两个“尽得……就得”，句式整齐。彰显语言功底，彰显书卷之气。

（2）“卸却”，有推卸、除却的意思。“卸却责任”指未尽责任，丢开不管，（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）；“解除”责任指尽了责任，不必再承担责任的意思。

（3）降落过程中杨利伟遇到了难以承受的26秒共振现象。此时的他极端难受，感到痛苦极了，以为自己要牺牲了（航天员是冒着生命危险在进行着航空探险）。

（4）二者的“苦”的含义不一样。乙选文的“苦”主要指：自己身体疼痛苦楚，感到身体不舒服，极端难受。甲选文的“苦”主要指：“未尽责任是人生最大的痛苦”，指精神上的折磨，与“尽责任是人生最大的快乐”相对而言。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】两则材料分别阐述了不同的“苦”与对责任的观点，甲文写了“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”，乙文写了杨利伟在飞行中的痛苦经历。

解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

10.【答案】【小题1】自夸,打发,没有一个不,摔碎

【小题2】C

【小题3】略

【小题4】略

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。

②句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。

③句意：在坐的人没有不叹服的。罔不：没有一个不。

④句意：摔碎了他的金鱼配饰。碎：摔碎。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.尔：罢了/尔：你；

B.之：的/之：不译；

C.中：射中/中：射中；

D.杖：用杖打/杖：拐杖。

故选：C。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：徐，慢慢。以，用。自，从。句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

②重点词：汝，你。何，什么。句意：你掌管郡务有什么新政？

（4）本题考查学生的比较阅读能力。从【甲】文中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”和【乙】文中“尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号日‘小由基’”可知，陈康肃公善射。阅读【乙】文，根据陈尧咨母亲的话语，“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可以看出，她之所以会“杖”陈尧咨，是因为陈尧咨只顾自己的玩乐，辜负了父亲对他的期盼。

答案：

（1）①自夸；②打发；③没有一个不；④摔碎。

（2）C

（3）①慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

②你掌管郡务有什么新政？

（4）陈康肃公善射，当世无双，尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号日“小由基”。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只满足于炫耀自己的一技之长而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

【参考译文】

【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了成，但只是微微点点头。

    陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

11.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。这两句，由“求”而“访”而赞“贾生才调更无伦”，层层递进，表现了文帝对贾谊的推服器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。其实，这正是作者先扬后抑，故弄狡狯之处。

（2）本题考查诗人的情感和诗歌的结构特点。第一句从正面着笔，求访，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，所谓求贤若渴，虚怀若谷。次句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的器重。第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所谓夜半虚前席，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于不自知膝之前于席的情状描绘得惟妙惟肖。通过这个生动的细节的描写，才把由求而访而赞的那架重贤的云梯升到了最高处；而转，也就在这戏剧高潮中同时开始。末句紧承可怜与虚，郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至夜半虚前席，不是为了询求治民之道，却是为了问鬼神的本原问题!诗人只点破而不说尽通过问与不问的对照，让读者自己对此得出应有的结论。辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感慨极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。

答案：

（1）求贤若渴和虚怀若谷（先扬后抑）。

（2）可怜是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法前两句围绕重贤逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。

译文：

汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子，贾谊才气纵横无与伦比。

可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。

【小题2】

【解析】这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

12.【答案】争论       风平浪静的生活中，总是会骤起波澜。两个人，你一言，我一语，说着说着就会擦出火花，稍不注意就会爆炸。

　　一个风和日丽的下午，我辛辛苦苦地写完作业，高兴地迈着小碎步来到客厅，惬意地横躺在沙发上。打开电视，飞快地进入了动漫的世界，女主角漂亮可爱，男主角聪明帅气，让人情不自禁地“中毒”。

“把电视关掉，写作业去！”厨房里的妈妈突然凶神恶煞地吼道。

“我作业早写完了！”我理直气壮地“怼”了回去。

“作业写完了，你还买那么多的练习是干吗的？一天到晚就知道好吃懒做看电视！”妈妈奔出厨房，直朝沙发冲来，揪住我的耳朵，双眼紧紧地盯着我。

“我觉得我的成绩已经够好了（那是上小学的事儿了）！”我反唇相讥，血液如蜂群般在体内嗡嗡鸣叫。

“这种成绩也叫好？你有本事就从全班前十变成全校前十！你行吗？”她眼中几欲喷火。

“我，我……”我气得结结巴巴，但又无力反驳。

“你不行！”妈妈利剑般的话狠狠地刺伤了我的心。

“你真讨厌！”我声嘶力竭地咆哮着，冲回卧室，锁紧了房门。“你管我很正常，可你怎么那么咄咄逼人啊！”我心里的小人挥舞着拳头呐喊着。在房间里，我用力地捶打着大熊布娃娃，在床上趴着，眼泪如泉奔涌而出。

　　发泄完之后，气也消了，我突然又想到自己的成绩，着实令人担忧。想到妈妈平日的好，不禁有些愧疚。我呆呆地躺在床上，像只斗败的公鸡。我心里十分纠结，不知是该和她重归于好，还是因为那所谓的面子继续与她赌气。终于，我选择了道歉，这才是亲情的正确打开方式。

“妈妈，我错了。”我轻轻地走出房间，态度真诚地说。正在拖地的妈妈对我不理不睬。“母亲大人，我错了，我甘拜下风！”我双手抱拳说。

“嗯。”妈妈笑了，就这样风轻云淡地原谅了我。

　　一场争论，以我的认错而落幕。我从中深刻地明白：互相理解，才是避免争论的最有效方法。朋友，请打开心扉，在宽容与理解之中，让生活更加美好！

【解析】以“争论”为题，写作的核心在于找准争论的焦点。争论的话题要有价值有意义，这样才能提升作文的思想深度。如果仅仅写在完成作业过程中，同学之间不同的解题思路、解答步骤、解答结果，或者是写买东西时顾客与老板的讨价还价等，虽然能够体现争论，但缺乏思想深度与现实意义，难以获得阅卷老师的青睐。那么，哪些话题值得争论呢？可参考以下选材角度：1．周末如何安排；2．学生使用手机问题；3．老师对学生的日常教育问题；4．弱势群体有困难，该不该及时援助的问题等。还有其他很多方面的内容值得争论。

　　文体适合写成记叙文或议论文。如果写记叙文，不同的争论话题应设置不同的争论场景，并以具体的场景渲染气氛，塑造形象，烘托主题。对参与争论的人物的不同表现进行生动描摹，尤其是在动作、语言、神态、心理等方面要具体落实，不要轻描淡写。除了具体描述争论的过程，还要交代争论的结果以及争论给人的启示或教训等，将文章主题引向深入。可果写议论文，可就争论的好处或作用发表看法，表达观点。

本文选材典型，构思精巧。开篇巧设悬念，引起下文。接着叙写与妈妈的一次争论：因为看电视而遭到指责，随即引发了一场关于不爱学习、成绩差的争执；继而又因自己找到了亲情的正确打开方式而和解。作文一波未平，一波又起，情节波澜起伏，引人入胜。最后总收全文，点明主旨，升华中心--“在宽容与理解之中，让生活更加美好”，使得作文上升到一个新的高度，分外出彩。全文最突出的亮点就是对话描写十分精彩，将双方的语言、动作、神态、心理等刻画得活灵活现，鲜明凸显了人物的个性，让人如临其境，感同身受。另外，作文语言简洁明快，用语鲜活，表达灵动，妙趣横生，充分彰显了小作者的个性与才情。